A rede municipal de ensino de Campos dos Goytacazes conquistou mais um importante reconhecimento na área educacional. Duas unidades escolares do município foram selecionadas pelo Ministério da Educação (MEC) na iniciativa “Experiências Inspiradoras de Gestão e de Projetos Pedagógicos de Educação Integral”. O resultado final foi divulgado na última semana e destacou projetos que promovem práticas inovadoras, inclusivas e voltadas para o desenvolvimento integral dos estudantes.
A secretária municipal de Educação, Ciência e Tecnologia (Seduct), Tânia Alberto, comemorou a conquista e ressaltou a relevância do reconhecimento para a educação pública da cidade.
“Esse resultado demonstra o compromisso da nossa rede de ensino com uma educação integral, inclusiva e transformadora. É mais uma importante conquista para a educação municipal”, afirmou a secretária.
Segundo Tânia, este é o segundo ano consecutivo em que escolas de Campos figuram entre as selecionadas pelo MEC. Em 2025, receberam destaque a Escola Municipal Ferroviário Jacy Barbeto e o Ciep Carmem Sylvia Carneiro. Já em 2026, foram escolhidas a Escola Municipal Dr. Luiz Sobral, localizada no Jardim Carioca, em Guarus, e o Ciep Wilson Batista, situado no Parque Guarus.
A Escola Municipal Dr. Luiz Sobral foi contemplada no Eixo 4 – Diversidade, Inclusão e Equidade, por meio do projeto “Alunos Especiais Criam um Espaço Verde Sensorial na Escola para Todos”. A iniciativa busca promover inclusão e acessibilidade, permitindo que toda a comunidade escolar participe de experiências educativas em um ambiente planejado para estimular os sentidos e favorecer a interação.
Já o Ciep Wilson Batista foi reconhecido no Eixo 2 – Currículo Integrado, com o projeto “Clube de Xadrez Escola Wilson Batista”, que utiliza o jogo como ferramenta pedagógica para estimular o raciocínio lógico, a concentração, a disciplina e o desenvolvimento cognitivo dos estudantes.
De acordo com a secretária, a seleção tem como objetivo identificar, registrar e divulgar experiências bem-sucedidas de gestão educacional e projetos pedagógicos ligados à educação integral em todo o país. As iniciativas escolhidas irão compor o Mapa de Experiências Inspiradoras, cuja divulgação está prevista para novembro.
Além da inclusão nesse mapeamento nacional, as experiências selecionadas também serão registradas em uma publicação especial, reunindo relatos e práticas desenvolvidas pelas redes de ensino participantes.
“As redes contempladas terão suas ações sistematizadas em um caderno de narrativas que será lançado em novembro. Além disso, 75 secretarias de educação participarão de uma rede permanente de intercâmbio e compartilhamento de experiências”, explicou Tânia.
A iniciativa conta ainda com a parceria da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), por intermédio do grupo Territórios, Educação Integral e Cidadania (TEIA), responsável por colaborar com o desenvolvimento das ações e sistematização dos projetos.
O edital integra o Programa Escola em Tempo Integral, política pública do Governo Federal voltada para a ampliação da oferta de matrículas em tempo integral em todas as etapas e modalidades da educação básica. O programa busca fortalecer a Educação em Tempo Integral (ETI) como estratégia para ampliar oportunidades de aprendizagem e desenvolvimento dos estudantes.
Para a secretária, o reconhecimento alcançado pelas escolas de Campos é resultado do esforço coletivo de toda a comunidade escolar.
“Gestores, professores, estudantes, funcionários, famílias e parceiros contribuíram para essa conquista. É um trabalho construído diariamente e que fortalece o processo de aprendizagem e a formação humana dos nossos alunos”, destacou.
A supervisora de Educação em Tempo Integral da Seduct, Ana Márcia Scot, também enfatizou a importância da seleção nacional. Segundo ela, o reconhecimento evidencia a qualidade do trabalho realizado nas escolas da rede municipal.
“Essa conquista mostra que a dedicação dos profissionais e o protagonismo dos estudantes estão produzindo resultados que ultrapassam os limites do município e passam a ser reconhecidos nacionalmente. São experiências que demonstram, na prática, como a educação integral pode unir aprendizagem, inclusão, participação e desenvolvimento humano”, afirmou.
Ana Márcia ressaltou ainda que a conquista fortalece a autoestima das comunidades escolares e valoriza o empenho coletivo de todos os envolvidos no processo educacional.
A supervisora destacou que o município vem ampliando gradativamente a oferta da educação em tempo integral. Atualmente, as 76 creches da rede atendem cerca de 10 mil crianças em jornada integral. Além disso, a Política de Educação em Tempo Integral já foi implantada em 19 escolas municipais, beneficiando aproximadamente 3.600 estudantes.
Segundo ela, os alunos do sexto ao nono ano dessas unidades contam com uma carga horária semanal de 35 horas, distribuídas em sete horas diárias de atividades pedagógicas. O modelo contempla não apenas o tempo em sala de aula, mas também outras experiências educativas realizadas em diferentes espaços de aprendizagem.
De acordo com Ana Márcia, a ampliação da educação em tempo integral faz parte das estratégias adotadas pela Secretaria Municipal de Educação para alcançar as metas estabelecidas pelo novo Plano Nacional de Educação (PNE). A Meta 6 prevê a expansão das matrículas em tempo integral com jornada mínima de sete horas diárias ou 35 horas semanais, preferencialmente em turno único.
A expectativa é que, nos próximos cinco anos, pelo menos 35% dos estudantes da Educação Básica sejam atendidos nessa modalidade em, no mínimo, 65% das escolas públicas. Até 2036, a meta nacional é alcançar 50% dos estudantes da Educação Básica em regime de educação integral.
