Estudantes da rede estadual de ensino de Nova Iguaçu, na Baixada Fluminense, conquistaram importantes resultados no Torneio Brasil de Robótica (TBR), competição que reúne participantes de diferentes regiões do país. A equipe Spartan Team, formada por alunos do Colégio Estadual Bernardino Mello Júnior, alcançou o terceiro lugar geral na categoria High e assegurou sua classificação para a etapa nacional do torneio. Já a equipe Rex Tech, integrada por estudantes do Colégio Estadual Maria Justiniano Fernandes, também localizado no município, recebeu o troféu de Organização e Método.
O Torneio Brasil de Robótica é uma iniciativa educacional, científica e tecnológica que reúne crianças, adolescentes e adultos de todo o território nacional. A proposta é incentivar os participantes a utilizarem conhecimentos relacionados à ciência, tecnologia, engenharia e matemática (STEM) para desenvolver soluções capazes de enfrentar desafios e solucionar problemas presentes na vida real.
Para Mirella de Souza Andrade, estudante da 1ª série do Ensino Médio e integrante da Spartan Team, o resultado alcançado representa uma recompensa pelo empenho coletivo, pela dedicação e pela persistência demonstrados durante a preparação para a competição.
Segundo a aluna, o ano de 2026 foi marcado por diferentes dificuldades e desafios em diversas áreas, especialmente por ter sido o primeiro período em que a equipe se dedicou intensamente ao universo da robótica. Ao longo dessa experiência, os integrantes tiveram contato com novos conhecimentos, enfrentaram obstáculos, cometeram erros, realizaram acertos e acumularam aprendizados que serão levados para suas vidas.
A estudante destacou ainda que conquistar um lugar no pódio depois de uma temporada de muito trabalho foi uma experiência especial e uma das sensações mais marcantes que já vivenciou.
A metodologia aplicada pelo Torneio Brasil de Robótica é desenvolvida há 12 anos e tem como principal finalidade identificar, estimular e ampliar as capacidades individuais dos participantes. O trabalho é direcionado ao desenvolvimento de competências necessárias para compreender situações reais, enfrentar desafios e construir soluções para diferentes problemas da sociedade.
Além da formação científica e tecnológica, o modelo de competição também incentiva o empreendedorismo, a partir da elaboração de propostas inovadoras. As atividades contribuem para aprimorar as habilidades técnicas dos estudantes, ampliar seus conhecimentos científicos e desenvolver práticas de gestão de maneira integrada. Outro aspecto importante é o estímulo à avaliação e ao aperfeiçoamento constante dos processos utilizados pelas equipes.
Mirella também ressaltou que a participação no projeto ampliou sua percepção sobre a importância da tecnologia e sobre as possibilidades de transformação que a robótica pode proporcionar à sociedade. Para ela, o contato com essa área despertou o interesse em trabalhar com iniciativas capazes de melhorar a realidade das pessoas.
A aluna afirmou que a possibilidade de contribuir, mesmo que de maneira pequena, para transformar a vida de alguém representa uma grande realização pessoal. Segundo Mirella, foi justamente por meio da robótica que passou a compreender como a tecnologia pode ser utilizada para produzir mudanças positivas na vida das pessoas.
A edição deste ano do torneio teve como tema central “Educação, Trabalho e Sustentabilidade”. A disputa foi organizada em três rounds, nos quais as equipes precisaram desenvolver suas atividades e buscar a maior pontuação possível para alcançar bons resultados na classificação geral.
Entre os desafios propostos estava a chamada prova de sala, etapa em que os participantes apresentam um projeto científico de natureza teórica. O trabalho é analisado por quatro avaliadores, que levam em consideração tanto a apresentação oral quanto o material escrito elaborado pelos estudantes.
Pedro Vinicius Vianna Roseno, integrante da equipe Rex Tech, também destacou os momentos positivos proporcionados pela participação no evento. Como estreante no Torneio Brasil de Robótica, ele contou que teve a oportunidade de conhecer novos participantes, fazer amizades e conversar com integrantes de diferentes equipes.
O estudante também mencionou a troca de bottons entre os competidores, uma tradição que contribuiu para tornar o encontro ainda mais descontraído e especial. Para Pedro, a experiência foi bastante positiva e permitiu aproveitar não apenas os desafios da competição, mas também a interação com estudantes de outras escolas.
Spartan Team acumula conquistas em competições de robótica
A Spartan Team está entre as equipes mais tradicionais e reconhecidas da robótica educacional no estado do Rio de Janeiro. O grupo surgiu a partir do projeto de robótica desenvolvido no Colégio Estadual Bernardino Mello Júnior, com a proposta de transformar a tecnologia em uma ferramenta complementar ao processo de aprendizagem dos estudantes.
Desde o início de suas atividades, a equipe trabalha para estimular o desenvolvimento de conhecimentos e competências em áreas como programação, matemática e física. O projeto também busca fortalecer características importantes para a formação dos jovens, entre elas criatividade, colaboração, trabalho em equipe e capacidade de analisar situações e encontrar soluções para problemas.
Durante sua trajetória, a Spartan Team conquistou resultados expressivos em diferentes competições. Em 2018, o grupo garantiu a segunda colocação regional no Torneio Brasil de Robótica. Três anos depois, em 2021, alcançou o sexto lugar na classificação nacional.
Um dos períodos mais importantes da história da equipe aconteceu em 2024, quando os estudantes conquistaram o primeiro lugar nacional e a terceira colocação mundial. Naquele mesmo ano, o grupo também obteve o terceiro lugar na RoboWorld Cup FIRA 2024, disputando a categoria Missão Impossível U19.
Para Guilherme Santos Machado, diretor-geral do Colégio Estadual Bernardino Mello Júnior e responsável por introduzir o ensino de robótica na unidade escolar, o resultado conquistado nesta edição representa um motivo de grande satisfação para toda a comunidade escolar.
O diretor ressaltou que o terceiro lugar no TBR vai muito além de uma posição na classificação. Na avaliação dele, a conquista demonstra o reconhecimento de um trabalho construído com dedicação, responsabilidade e comprometimento, além de evidenciar a capacidade dos estudantes da rede pública de ensino.
Guilherme também destacou que o resultado não deve ser encarado como o encerramento de uma trajetória, mas como mais uma etapa de um processo de crescimento, desenvolvimento e novas realizações para os integrantes da equipe.
Robótica fortalece o aprendizado na rede estadual
A robótica educacional vem conquistando cada vez mais espaço nas escolas estaduais e se estabelecendo como uma importante ferramenta de apoio à formação dos estudantes. A iniciativa proporciona experiências práticas que ajudam a aproximar os conteúdos aprendidos em sala de aula de situações que exigem criatividade, planejamento e aplicação de conhecimentos.
Por meio da elaboração de maquetes, montagem de protótipos e desenvolvimento de atividades de programação, os alunos são incentivados a experimentar, pesquisar e construir soluções. Essas práticas contribuem diretamente para o desenvolvimento do raciocínio lógico, da criatividade e da capacidade de identificar e resolver problemas.
As atividades também favorecem a construção de habilidades sociais e organizacionais, como cooperação, comunicação, planejamento, divisão de tarefas, trabalho coletivo e tomada de decisões. Outro benefício é a integração entre diferentes campos do conhecimento, reunindo conteúdos de matemática, física, ciências, tecnologia, linguagens e artes em projetos que exigem uma abordagem multidisciplinar.
Em Nova Iguaçu, as equipes dos colégios estaduais Bernardino Mello Júnior e Maria Justiniano Fernandes vêm conquistando visibilidade dentro da rede estadual, acompanhando o fortalecimento das iniciativas de robótica educacional no município.
Adriana Igrejas, diretora-geral do Colégio Estadual Maria Justiniano Fernandes, avaliou que os resultados alcançados pelas equipes superaram as expectativas iniciais do projeto. De acordo com ela, no começo, a principal preocupação estava relacionada aos benefícios que a participação nas atividades poderia proporcionar ao currículo e ao aprendizado dos estudantes.
Com o passar do tempo, entretanto, a iniciativa passou a apresentar resultados ainda mais expressivos, incluindo conquistas e títulos em diferentes competições. A diretora destacou que a presença dos alunos nesses eventos demonstra a consistência de um trabalho que vem sendo desenvolvido e aperfeiçoado, conquistando cada vez mais espaço na região.
Adriana também manifestou orgulho pelo desempenho dos estudantes e confiança na continuidade do projeto. Para a direção da unidade escolar, o crescimento das equipes demonstra que a robótica representa uma oportunidade importante de desenvolvimento educacional, ampliação de conhecimentos e preparação dos jovens para os desafios do futuro.
